۲۰۰ مدرسه معارفی در سراسر کشور فعال اند

به گزارش «شیعه نیوز»، علیرضا حاجیان زاده، در روز نخست سیزدهمین هم اندیشی سالانه، ستاد همکاری های حوزه و آموزش و پرورش، در مشهد، با اشاره به لزوم حضور روحانیان جوان در مدارس برای تاثیر دینی و علاقمند نمودن دانش آموزان به معارف دینی و انس با قرآن و اهل بیت(ع)، گفت: روش های نوین و جذاب تربیتی، رابطه علم و دین و بسیاری از مسائل برای تربیت جوان دینی و انقلابی وجود دارد که باید با حضور حوزویان به راهکارهای اجرایی رسید.

وی با بیان اینکه تبلیغ و امور فرهنگی، پژوهش و اندیشه ورزی، برنامه درسی و آموزشی، تربیت نیروی انسانی و مدارس وابسته به حوزه علمیه در سند بنیادین دیده شده است؛ نیاز به ساماندهی مربیان و معلمان و جذب و آموزش طلاب و روحانیان علاقمند به حضور در آموزش و پرورش را از جمله کارهایی دانست که می تواند در مسیر تربیت دینی دانش آموزان کارآیی داشته باشد.

دبیر ستاد همکاری های حوزه و آموزش و پرورش با اشاره به چهار رکن آموزش و پرورش، مدیریت حوزه های علمیه، حوزه های علمیه خواهران و ائمه جمعه در سخنرانی های این نشست، خاطر نشان کرد: ۲۰ برنامه مانند طرح امین، دوره های آموزشی و... با محوریت اصلی استان ها برگزار می شود و ستاد همکاری ها نقش برنامه ریزی دارد و حدود ۲۰ برنامه نیز در برنامه ۵ ساله با پشتیبانی استان ها اجر می گردد.

وی، کارگروه توسعه کمی و کیفی مدارس وابسته به حوزه های علمیه را عنوان یکی از کارگروه ها نام برد و با اشاره به ۲۰۰ مدرسه معارفی مانند صدرا، شهید مطهری و هدی، اظهار کرد: در این کارگروه به مدارس وابسته به حوزه های علمیه پرداخته می شود و هدف این است که علاوه بر ارائه دانش معارف دینی، دانش آموزان با حال و هوای حوزوی و تربیت و سبک زندگی طلبگی آشنا شوند و این بعد مورد توجه قرار گیرد.

حاجیان زاده با بیان اینکه بنا به بیان اساتید بزرگ حوزه، طلبگی فقط درس خواندن نیست، بلکه تهذیب نفس و مسائل اخلاقی در حوزه علمیه از کارهای مهم در این عرصه است، اظهار کرد: روحانیان و طلاب خوش ذوقی هستند که با همین رویکرد می توانند نقش مدیریتی در مدارس داشته باشند که باید برای شناسایی و سازماندهی در این عرصه هم اندیشی کرد؛ البته اینگونه مدارسی توسط حوزه های علمیه در قالب پیش دبستانی ها و مدارس راه اندازی شده است.

وی، توانمندسازی نیروی انسانی را موضوع کارگروه دیگر این نشست برشمرد و اظهار کرد: باید درباره روحانیونی که می توانند نقش طلبگی خود را در کنار تدریس و کارشناسی در آموزش و پرورش ادامه دهند و از سوی دیگر برای طرح هایی مانند امین و روشنا، به منظور رشد و بهینه کردن آن باید هم اندیشی شود.

دبیر ستاد همکاری های حوزه و آموزش پرورش، سبک زندگی را عنوان سومین کارگروه نام برد و اظهار کرد: در این کارگروه، خانواده و اولیا که در تربیت دانش آموزان بسیار موثر هستند، مخاطب می باشند و در کنار اهمیت توجه به فضای مجازی، به بحث سبک زندگی خانواده و به ویژه عفاف و حجاب می پردازند تا راهکار خوبی درباره تربیت دینی خانواده استخراج شود.

وی، کارگروه چهارم را به پیوند مدرسه و مسجد و رابطه دانش آموزان با مسجد به عنوان یک پایگاه تربیتی مهم مرتبط دانست و اظهار کرد: در این کارگروه نسبت به نقش روحانیت و ائمه جماعات مساجد درباره مسائل آموزش و پرورش و تبیین جایگاه معلمان بحث و گفتگو می شود.

حاجیان زاده، معرفی نظام آموزشی حوزه های علمیه را از دیگر برنامه هایی دانست که در کنار دیدار با علما، دانش آموزان مستعد در یک روز تحصیلی خود در حوزه های علمیه حاضر می شوند تا در صورت تمایل ادامه تحصیل خویش را در این زمینه انتخاب کنند که این عرصه نیز در کارگروه پنجم با عنوان هدایت تحصیلی، بررسی و هم اندیشی می شود.